“90后”台湾女孩陈亚妏:台湾幼教理念融入平潭课堂

平潭时报   2019-06-12 15:10

  “多多老师、多多老师……”在平潭城关幼儿园里,孩子们总是喜欢这样叫着一位老师的名字。她们口中的“多多老师”,就是在城关幼儿园任教的“90后”台湾女孩陈亚妏。这个留着一头俏皮又干练的短发的台湾女孩,已经成为这里的“孩子王”。陈亚妏用自己独特的亲和力与台湾理念的教学方式,不仅赢得了孩子们的喜爱,也获得了家长们的信任,还收获了今年的福建青年五四奖章。

“多引导”

主张开放式教育观

  日前,记者来到城关幼儿园中六班,还没进门,就被门口的专用鞋架吸引住了目光。只见鞋架上整齐摆放着孩子的鞋子,这是什么新型的课堂模式吗?

  这一疑惑很快就得到了解答。“你们知道老三‘飞毛腿’的真正名字吗?”“除了‘针针针三兄弟,时钟上还有什么?”“有数字!”记者走近发现,陈亚妏正和孩子们围坐在地板上,你一言我一语地上着课,引导孩子们认识时钟上的指针。说是上课,但轻松欢乐的课堂氛围让孩子们全都投入其中。

  正说着,陈亚妏突然神秘地拿出一块设计师专门为她设计的防水手表,在孩子们面前“炫耀”起来。这下,孩子们的眼睛全都转向这个精致的手表,顿时来了兴趣。捕捉到孩子们的兴趣点,陈亚妏立刻询问道:“孩子们,你们知道这块手表是什么形状吗?有谁能够告诉我呢?”这下一双双小手踊跃举着抢答,抢答完成后,陈亚妏还在墙壁上用画笔画了一个大圆时钟。

  “多多老师,你画得一点都不圆,哈哈哈。”听到孩子们善意的“嘲笑”,陈亚妏笑着说:“闭上眼睛哦,等我让你们睁开眼睛时,就能看到一个漂亮的大时钟了。谁要是中途睁眼了,那时钟可就画不圆了。”孩子们一听,纷纷乖巧地闭上眼睛……

  如此开放式的教育方法,是陈亚妏一贯以来的教学风格。“让孩子们坐在地板上课,是让他们享受自由的氛围。通过观察孩子们的课堂状态,我可以更好地设计课程。”以这节时钟认识课程为例,陈亚妏让孩子们通过认识时钟,从而认识数字,并通过有趣的课程设计,让孩子们学得开心快乐,激发孩子的学习兴趣,持续保持对学习的好奇心。

  同样让记者印象深刻的,是她的实验班墙壁上,贴着一副与孩子们共同商讨后的十条《班规》:不能对别人做没有礼貌的事情,例如:吐口水、拉头发……“升上中班,学生思考能力变强,大家一起制定、遵守班规,更是孩子们发展自主性的一项证明。”陈亚妏说。

  对于教导孩子们,陈亚妏鼓励孩子们勇于讲出自己的想法,但又得遵守规范。“在表达想法前,孩子们需要举手发言。遇到问题,先让孩子独立思考和完成,再给予帮助。”陈亚妏说,孩子们只有懂得一定的规范,先学会控制,才可以更好地享受自由。

“多探索”

融合两岸幼教理念

  从2017年4月进入城关幼儿园入职至今,陈亚妏始终将台湾的幼儿教育理念融入教学当中。两年多来,孩子和家长们的点滴变化,无不让她感到十分欣慰。

  然而陈亚妏的两岸教育融合探索,一开始却屡屡“碰壁”。许多家长发出疑惑:“孩子回家坚持不要大人帮忙穿袜子,是不是台湾老师太严厉了?”“孩子太经常进行户外游戏,会不会有危险?”

  而陈亚妏认为,在学前教育阶段,台湾老师更主张孩子自己照顾自己的生活,培育独立自主的能力。如果家长习惯性地一手操办,则会剥夺了孩子们培养生活的自理能力。同时,通过户外游戏等活动,能让孩子们懂得如何面对“危险”解决困难。“比如走路过水沟,要引导孩子们迈开大步才能通过。而不是叫他们不要经过水沟,这样就失去了锻炼孩子们的机会。”陈亚妏说。

  为了消除家长们的疑惑,从小班到中班,陈亚妏几乎每天都会花3小时和家长沟通,讨论孩子们在学校和家里的种种事情。第一年的小六班期末,陈亚妏将平时记录孩子们的相片,剪辑成一部短片。不少家长在影片中看到孩子们一点一滴变化,感动之余也对这个台湾来的年轻教师多了理解。从此,家长们将陈亚妏当做“孩子教育顾问”,遇到什么难题,第一时间找老师沟通,也慢慢养成站在孩子们的角度去思考问题,家长与老师之间变得更加亲密。

  对于陈亚妏来说,她把班上的孩子当成自己的孩子,用一颗真心去教育。为了让孩子们能够享受到台湾的教育资源,陈亚妏还时常往返于岚台两地,为学生采购合适的台湾教具,并在实践操作中,鼓励孩子进行多元化思考。为了在班上推广阅读,初期她还请来了家长进教室给孩子们讲故事,到了中期,孩子就成为讲故事的主角。

  “课程的设置都根据孩子的兴趣而来。好的教育,不是‘用力’去学,而是让孩子在玩中获得知识。”陈亚妏说。

“多温暖”

平潭成为第二家乡

  从开始的疑虑担心,到后来的彼此信任。两年的教学生涯,不仅让中六班的孩子和家长发生改变,陈亚妏也收获了许多温暖和感动。

  最让她印象深刻的,莫过于2018年的一次车祸。那次突如其来的厄运,导致她腰椎和胸骨柄受伤。从车祸修理车,入院填写资料,一日三餐到出院,许多班上的孩子家长纷纷站出来帮忙。一个多月的住院时间里,病床旁都有十几个保温罐。除了送饭外,家长们有时也会晚上留院陪她,这让她很感动。“家长们都把我当成家人,真的很感动,很温暖。”陈亚妏说。

  许多家长和陈亚妏还成了知心朋友。家长涂锦丽告诉记者,看到陈老师给孩子们制作的视频,就知道陈老师是个用心的人。在班上,她都会把孩子们叫成儿子或者女儿,孩子交给她教育,她觉得很放心。

  “从刚上幼儿园时总是哭着找妈妈,到现在爱上幼儿园。其实孩子的表现是最真实的,他知道谁爱他们,知道谁对他们好,多多老师不仅是他们的老师,更是他们的孩子王,陪着他们玩,也在玩中学习。”家长林莹燕表示,她十分欣赏陈老师的教育方法,也从中学习到很多。城关幼儿园副园长李晓淋也对陈亚妏给予了肯定。她说:“陈老师待人真诚,工作认真,是一个很有爱心的老师,深受家长和孩子的喜爱。”

  如今,平潭俨然成为了陈亚妏的第二个家。今年春节,陈亚妏受邀到一位孩子家长吃年夜饭放烟火。她给孩子发了红包,在平潭度过了第一个愉快的春节。“现在,我慢慢适应了平潭的文化,包括饮食,像以前我只能吃一颗时来运转,现在能吃四颗了。”陈亚妏笑着说,这两年的时间里,她也获得了成长,心态和视野都发生了变化。未来还想在大陆攻读研究生,让自己在学习中不断进步,继续探索两岸教育融合发展。(冯荣/文)

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